在森林深處......用力呼吸

2017親子天下國際教育年會筆記摘要，記錄下來提醒自己。

【實驗教育與新世代學習】

講座一開始播放慈心華德福的影片，影片看完會有一種感動，張純淑創辦人投入華德福育多年，沒有課本、小一不教注音符號改以故事帶入，一開始不被看好到現在慈心華德福篷勃發展，真的很不容易。

慈心華德福在做的，是～

讓孩子的成長，多一份自在。～這部份晴在桐溪有找到自在。

讓孩子學習的興趣，保有比較生活上多面向的需求。

真正的尊重每一個生命，是靠環境去滋長出來的。～

結語：你沒辦法決定孩子的未來，但你要對他有信心。

【未來人才與新素養│葉丙成、藍偉瑩、柯沛寧、周德銘】

藍偉瑩：

勇敢去學想學的東西是要付出代價的，要願意承受失敗及願意再來一次，那不止需要勇氣，還需要毅力與耐力，願意不斷的嘗試。

在對的時間做對的事情是最省力的，所以若孩子國小階段最重要的是習慣與教養，那就在那個時間做那件事，而非要孩子把所有的字認起來背起來，結果該做的事卻沒做，等到國高中階段要做就難了，因為孩子已定型，我們常在對的時間做不對的事，那個階段的時間到了，那件事就做的起來。順應時間是一件重要的事，

做對事情的孩子，他要知道知識怎麼用，及什麼態度去使用，這才是一個真實的事情，在嘗試錯誤的過程中再回頭去反思自己是如何做到的，才能進入認知系統變成孩子的一部份，下次遇到同樣的問題，才有能力去解決，而非只是記起來背起來，所蝌在真實情境下的學習，才有可能做到當孩子有一天長大，他不會記得枝微末節的知識，因為那些都查的到，他會會記得的是跟這個世界發展大的重要的概念，另外他能夠因為他的思考能力，去判斷在那個情況下去做好的思辨及推理、論證，這是台灣最需要的東西，因為台灣有太多困境，大人留了太多的困境給孩子，卻沒有給孩子能力去面對未來20年會遇到的困境。

培養出一模一樣的孩子，是沒有能力解決全新的問題的。必須讓每個孩子都找到自己，而且能夠擁有勇氣與自學的能力，能與他人合作共好，你才能期待孩子有辦法面對全新的挑戰與問題，希望每個孩子都有屬於他的人生及活出他的生命價值，老師亦同，這不只是一份工作，而應該是每一位老師的生命價值，要活出自己。

當知識是孩子自己經驗後建構得來的，孩子就不會忘記。

知識與能力是分離的，無法解決問題，若還是以學科本位在教，孩子會面臨那科不是她的興趣或專長，他遭受的是非常多的失敗，真實情境的學習，重要性在於讓孩子認清自己不好的地方，要接受自己的不好，我就是數學不好，但我接受這就是我，但是我很清楚知道自己哪裡好，要成就每一個孩子，讓每一個孩子找到自己的出路，不是騙孩子他很好，而是讓孩子知道自己的優劣勢，面對、接受它並欣賞自己，同時才會欣賞別人。

ＤＦＣ從生活中找問題，想辦法解決，從中建立自信。

主持人結語：新課綱希望能帶進真實情境的學習、素養導向的學習、課程導向上希望帶入更多project base learning，更多專題式深學習的討論，藉此促進合作的機會，幫助孩子同理他人，與他人溝通，進而完成一個任務。

藍偉瑩：孩子最需要的是role model，一個身教、典範，家長要做的是活出你自己，要成為一個很愛學習的人，能夠接受新知、擴大視野，勇於面對生活的挑戰，而非一天過一天，孩子就會不一樣。每個人只要活出自己，都有能力感染身邊的人。

葉丙成：當父母的應理解成功的定義不是唯一的，未來是試出來的而非被決定出來的，若願意讓孩子有更多嘗試的機會，去試出他最適合的未來，他才有機會找到真正屬於他的成功。