close
【老師的十二樣見面禮】
姚頭丸，跟隨著父母，從台灣到美國Dunn普通公立小學就讀四年級，期間四個月。開學第一天，帶回家的不是功課，只有一個牛皮紙袋，裡頭裝著級任老師送的十二樣見面禮及一封粉紅色信：
第一件牙籤，提醒你挑出別人的長處。
第二件橡皮筋，提醒你保持彈性，每件事情都能完成。
第三件OK磞，恢復別人以及自己受傷的感情。
第四件鉛筆，寫下你每天的願望。
第五件橡皮擦，提醒你everyone makes mistakes and it is OK.每個人都會犯錯，沒關係的。
第六件口香糖，提醒你堅持下去就能完成工作。而且當你嘗試時，你會得到樂趣。
第七件棉花球，提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情。
第八件巧克力，當你沮喪時會讓你舒服些。
第九件面紙，to remind you to help someone's tears，提醒你幫別人擦乾眼淚。
第十件金線，記得用友情把我們的心綁在一起。
十一，銅板，to remind you that you are valuable and special。提醒你，你是有價值的而且特殊的。
十二，救生圈（救生圈形糖果），當你需要談一談時，你可以檢找我。
～在台灣，四年級的學生，在開學的第一天，老師所談的應該是提醒守制序安靜，而且立刻開始上國語數學等正規課....沒時間告訴你你是特殊的，你是有價值的.....然而會沒有功課嗎？那當然不可能....
【美國小學西遊記】
姚頭丸在Dunn小學的生活作息如下：
AM8:30坐上免費校車→9:00～12:00上課（中間幾乎不下課，但可上廁所、喝水。三小時中有不同課程，學生各自到不同教室上課）→12:00～12:45午餐、玩耍→12:45～15:38上課（只有一次下課，除非天候不佳，否則學生皆在戶外活動）→15:38放學搭校車→16:00回到家。
～時間的安排與台灣差不多，但台灣幾乎都在室內上課，不可能一整個下午皆在外活動，而且若下午第一堂排體育課在戶外上課，學校及老師應該會被家長及學生抗議吧！
四年級的主要課程有：Reading、English／Language Art、Spelling、Math、Science、Social studies、體育、美術、電腦、音樂。
課本皆為厚的精裝本，每年重複使用，無須購買，厚代表內容豐富。作業本是新的，每學期繳四元美金的簿本費。
～在台灣，父母每學習得幫孩子買一堆課本、習作、作業本、評量，版本各異，每年都不同，故無法傳承給弟弟或妹妹，用完即丟，實在是既浪費又不環保，哎....
數學課本中有很多很久的描述，不是小明有十塊錢小華是小明的五倍兩人共有多少錢之類，而是接近Discovery與國家地理雜誌的知識性描述。
～看過「芬蘭驚艷」這本書，對於歐美國家教科書的編輯群一直深感佩服，編輯群不會只有該科的學者專家，ex.數學編輯群除了數學家還有地理、歷史、經濟學者，才有可能拉高視野。試問日常生活中誰會這麼無聊問你「小明有十塊錢小華是小明的五倍兩人共有多少錢」之類的問題呢？
他們非常重視閱讀，可說把它當成最重要的回家功課。孩子也不怕看厚書（課本都厚得像磚塊），閱讀的持久力較足，學校幾乎是排除萬難（無太多紙筆作業、測驗卷、練習簿等功課），把晚上時間空出來培養學生的閱讀習慣與能力。
～在台灣，學生放學後忙著寫功課、評量、測驗卷、上安親班、補英文或才藝，根本沒有閱讀的時間，但閱讀不重要嗎？重要啊！只是家長們認為學業成績更重要咧！
【頒獎】
Dunn小學每個月每年級選出五至六名的Dunn International Citizen，這個月表彰的是「好問與求知欲」榮譽，通單信由校長親自書寫，頒獎典禮上家長出席踴躍。小朋友站成一列面對觀眾，校長先對大家說出小朋友的名字，接著念出老師寫的讚辭即是「得獎理由」─這段話黏在獎狀後面。讚辭充滿稱讚、驚嘆、趣味、生動，念完後才把獎狀給小朋友，大家熱烈鼓掌。每個人的讚辭都是獨一無二的。
～在台灣，頒獎項目從不曾有「好問與求知欲」、「思考與創造」、「反省與感謝」等獎項，而是只有名次或好寶寶、守制序等的獎項。而典禮不外乎是唱名、頒發獎狀、觀眾鼓掌、下台，又是一種學業成績至上及典禮流於形式的一種作法。
【期中成績單】
成績單包含三部分，一是出席情形，二是「超越學科的能力」評估，三是「學科能力」成績。程度與上課認真度也列入評量範圍....
～這一段寫的非常詳細，多到讓我無法將這些記錄下來。每種能力下分成幾個部分，每個部分下又細分好幾項加以檢驗。在台灣的成績單上等第的算法，只是很簡單的將平時成績及期中期末成績平均後算出，再加上老師的評語，而研究能力、思考能力、社會能力、自我管理能力這些都不在評量的範圍內。
【小學裡的選修課】
九月中旬發下「BEAT Classes」的選課單，學生可各選擇最喜愛的三門課程，學校會根據志願順序排定。請家長與孩子一起討論，找出最好的選擇。有些課必須經過老師同意，上課地點依選修人數而定，家長必須在選課單上簽名。用的是上課時間，免費。課程有「氣流與飛行」、「星系的故事」、「機器人」、「拯救海洋」、「CSI鑑識科學」、「野外探險」等....。
～哇！看了我都想去上呢！「CSI鑑識科學」會學到讀指紋、分析筆跡....；「野外探險」需擇定地區研讀相關的社會學、自然生態資料，設計出自己的「探險地圖」，需交報告；「機器人」則是要求每組需討論及設計弄出一個會動的機器來。每種課程都在訓練學生的思考、研究、解決問題等能力，很有意思。
【請假授課備忘單】
這是專門用來給缺課學生看的功課備忘單，老師先寫了一句溫馨小語：「我們很想你！」，再一一註明當天的授課科目、範圍及作業，並把相關書本及作業簿（平時放學校）帶回，要學生在家完成並交回。
～在台灣，沒有像這樣的單子。缺課學生得自己去詢問同學功課內容及進度.....而且會有很多作業要補寫....注意....是很多哦！補寫到讓學生及家長都心驚驚....因為平常的功課量就夠驚人的了，再加上要補寫的，天哪....
【研討會練習」
有一天，書包裡出現一份資料，三頁，第一頁是老師的概說，兩頁是一篇文章。每個人必須先熟讀短文，畫出重點，在空白處寫下自己的幾句看法，句子寫作模式如：我覺得....。我感到疑惑....。我同意....因為....。研討會上每個人都要發表意見，須事先寫下看法或問題，老師收回單子先過目，再正式玩一次。這就是閱讀、思考、表達的統合練習。
～像這樣的會議，在小學很少出現，頂多開開班會。我記得自己小學時曾開過辯論會，當時講話的永遠是那幾個人，因為不敢講的、不知講什麼的學生比比皆是，自己也屬於這一類的學生，直到上大學後得常上台報告，一回生二回熟，對於在眾人面前報告或表達看法才較不緊張。但在美國小學，竟有方法的開始提供學生這樣的思考、表達機會，我只能說....阿美仔....真有兩把刷子.....
【織一張閱讀網」
原班級老師撥冗在班上念一本故事書引導討論，給的家庭作業必有閱讀二十分鐘。這是一般性做法。程度分級的閱讀課（相當於國語課）老師，除了六百多頁的課本要教之外，還帶學生上圖書館借書（以語文類的故事為主），讀後立刻測驗；除了課堂上大鍋飯，還依循學生閱讀興趣個別盯其閱讀進度、督促他一週一本地往下讀。如此緊迫盯人，初級班學生才能穩定進步升中級，中級的升高級，高級班資優學生出類拔萃據此成績而跳級。每班固定的圖書館時間有個圖書館管家盯著小朋友看書借書，還主持小小的「讀書發表會」，讓學生坐在台前小椅子上，對同學推薦一本書。接著發一張每月讀書單給爸媽，請自我檢測孩子在家閱讀情形。
～真是無所逃遁的天羅地網。在台灣，學校常辦的閱讀活動不外乎是借書證集滿多少格就可換某某獎品、每月一書....，而班級的圖書館時間也多是放牛吃草讓學生自行看書，老師忙著開會改作業。聯絡簿上抄寫回家功課處也常寫著「閱讀」二字，但真正回家做到的有多少？家長會盯孩子將書寫的作業寫完，卻很少會盯著孩子閱讀.....隔天老師會盯著學生要將書寫的作業交來，卻很少盯著學生是否真有做到「閱讀」此回家功課....
【職業展覽會與成長史】
IB課程依年齡分為三等級，初階課程包含六大主題，「Who we are」這個主題一開學就進行了。發下的小冊子又細分項目一步步展開自我探索。其中有一項關於未來職業，在了解自己的特質後，接著要學生想一想自己的未來：有一張圖表讓學生填寫是否依序就讀中學、高中、大學、深造或是進入就業市場。另外老師必須寫下一段文字，想像並描述自己將來會在何處工作，以及選擇工作前，你會問哪些問題呢？配合這項課題，學校先舉行「職業展覽會」，邀請各行各業人士來校解說自己的工作，教室隔成幾個單位，學生帶著紙筆去各處聽講，以便對不同的職業有所了解。
～又是個有趣的活動。在台灣，我曾見過老師配合課本上的單元，邀請家長到班上為孩子解說自己的職業，但這樣有意義的活動，不該只是班級上的一個小活動，若是能擴大為全校性活動，結合全校家長的資源，必能邀請更多不同職業的家長投入，讓學生形成概念，了解各行各業的甘苦。
這一篇閱讀筆記很長....，是我所寫過的筆記中最長的，可見這本書有太多讓我想記錄下來的章節及文字。一個小男孩的美國遊學誌，透過簡媜的觀察及描述，讓我看到美國小學教育重視品格、價值、思考能力以及他們的做法。看完後不禁要感嘆，為什麼台灣做不到？即使課程改革已行之多年，但教學現場仍有太多的包袱，這些包袱來自國人根深蒂固的觀念～學業成績至上的價值觀。
我喜歡書本封面上的一段文字─
我希望 每個孩子都喜歡上學 像春風吹來，每一片樹葉以口哨響應。
我希望 每位老師教學的春青永駐，即使白髮如霜亦不覺疲倦。
我希望 那方小小講台是阿拉丁的魔毯，老師帶領一群孩子探索生命意義，遨遊知識殿堂.....
希望晴晴以後是喜歡上學的，在老師的帶領下快樂自在的遨遊知識殿堂....媽媽也會幫助妳的....因為我希望....
姚頭丸，跟隨著父母，從台灣到美國Dunn普通公立小學就讀四年級，期間四個月。開學第一天，帶回家的不是功課，只有一個牛皮紙袋，裡頭裝著級任老師送的十二樣見面禮及一封粉紅色信：第一件牙籤，提醒你挑出別人的長處。
第二件橡皮筋，提醒你保持彈性，每件事情都能完成。
第三件OK磞，恢復別人以及自己受傷的感情。
第四件鉛筆，寫下你每天的願望。
第五件橡皮擦，提醒你everyone makes mistakes and it is OK.每個人都會犯錯，沒關係的。
第六件口香糖，提醒你堅持下去就能完成工作。而且當你嘗試時，你會得到樂趣。
第七件棉花球，提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情。
第八件巧克力，當你沮喪時會讓你舒服些。
第九件面紙，to remind you to help someone's tears，提醒你幫別人擦乾眼淚。
第十件金線，記得用友情把我們的心綁在一起。
十一，銅板，to remind you that you are valuable and special。提醒你，你是有價值的而且特殊的。
十二，救生圈（救生圈形糖果），當你需要談一談時，你可以檢找我。
～在台灣，四年級的學生，在開學的第一天，老師所談的應該是提醒守制序安靜，而且立刻開始上國語數學等正規課....沒時間告訴你你是特殊的，你是有價值的.....然而會沒有功課嗎？那當然不可能....
【美國小學西遊記】
姚頭丸在Dunn小學的生活作息如下：AM8:30坐上免費校車→9:00～12:00上課（中間幾乎不下課，但可上廁所、喝水。三小時中有不同課程，學生各自到不同教室上課）→12:00～12:45午餐、玩耍→12:45～15:38上課（只有一次下課，除非天候不佳，否則學生皆在戶外活動）→15:38放學搭校車→16:00回到家。
～時間的安排與台灣差不多，但台灣幾乎都在室內上課，不可能一整個下午皆在外活動，而且若下午第一堂排體育課在戶外上課，學校及老師應該會被家長及學生抗議吧！
四年級的主要課程有：Reading、English／Language Art、Spelling、Math、Science、Social studies、體育、美術、電腦、音樂。課本皆為厚的精裝本，每年重複使用，無須購買，厚代表內容豐富。作業本是新的，每學期繳四元美金的簿本費。～在台灣，父母每學習得幫孩子買一堆課本、習作、作業本、評量，版本各異，每年都不同，故無法傳承給弟弟或妹妹，用完即丟，實在是既浪費又不環保，哎....
數學課本中有很多很久的描述，不是小明有十塊錢小華是小明的五倍兩人共有多少錢之類，而是接近Discovery與國家地理雜誌的知識性描述。～看過「芬蘭驚艷」這本書，對於歐美國家教科書的編輯群一直深感佩服，編輯群不會只有該科的學者專家，ex.數學編輯群除了數學家還有地理、歷史、經濟學者，才有可能拉高視野。試問日常生活中誰會這麼無聊問你「小明有十塊錢小華是小明的五倍兩人共有多少錢」之類的問題呢？
他們非常重視閱讀，可說把它當成最重要的回家功課。孩子也不怕看厚書（課本都厚得像磚塊），閱讀的持久力較足，學校幾乎是排除萬難（無太多紙筆作業、測驗卷、練習簿等功課），把晚上時間空出來培養學生的閱讀習慣與能力。～在台灣，學生放學後忙著寫功課、評量、測驗卷、上安親班、補英文或才藝，根本沒有閱讀的時間，但閱讀不重要嗎？重要啊！只是家長們認為學業成績更重要咧！
【頒獎】
Dunn小學每個月每年級選出五至六名的Dunn International Citizen，這個月表彰的是「好問與求知欲」榮譽，通單信由校長親自書寫，頒獎典禮上家長出席踴躍。小朋友站成一列面對觀眾，校長先對大家說出小朋友的名字，接著念出老師寫的讚辭即是「得獎理由」─這段話黏在獎狀後面。讚辭充滿稱讚、驚嘆、趣味、生動，念完後才把獎狀給小朋友，大家熱烈鼓掌。每個人的讚辭都是獨一無二的。～在台灣，頒獎項目從不曾有「好問與求知欲」、「思考與創造」、「反省與感謝」等獎項，而是只有名次或好寶寶、守制序等的獎項。而典禮不外乎是唱名、頒發獎狀、觀眾鼓掌、下台，又是一種學業成績至上及典禮流於形式的一種作法。
【期中成績單】
成績單包含三部分，一是出席情形，二是「超越學科的能力」評估，三是「學科能力」成績。程度與上課認真度也列入評量範圍....～這一段寫的非常詳細，多到讓我無法將這些記錄下來。每種能力下分成幾個部分，每個部分下又細分好幾項加以檢驗。在台灣的成績單上等第的算法，只是很簡單的將平時成績及期中期末成績平均後算出，再加上老師的評語，而研究能力、思考能力、社會能力、自我管理能力這些都不在評量的範圍內。
【小學裡的選修課】
九月中旬發下「BEAT Classes」的選課單，學生可各選擇最喜愛的三門課程，學校會根據志願順序排定。請家長與孩子一起討論，找出最好的選擇。有些課必須經過老師同意，上課地點依選修人數而定，家長必須在選課單上簽名。用的是上課時間，免費。課程有「氣流與飛行」、「星系的故事」、「機器人」、「拯救海洋」、「CSI鑑識科學」、「野外探險」等....。～哇！看了我都想去上呢！「CSI鑑識科學」會學到讀指紋、分析筆跡....；「野外探險」需擇定地區研讀相關的社會學、自然生態資料，設計出自己的「探險地圖」，需交報告；「機器人」則是要求每組需討論及設計弄出一個會動的機器來。每種課程都在訓練學生的思考、研究、解決問題等能力，很有意思。
【請假授課備忘單】
這是專門用來給缺課學生看的功課備忘單，老師先寫了一句溫馨小語：「我們很想你！」，再一一註明當天的授課科目、範圍及作業，並把相關書本及作業簿（平時放學校）帶回，要學生在家完成並交回。～在台灣，沒有像這樣的單子。缺課學生得自己去詢問同學功課內容及進度.....而且會有很多作業要補寫....注意....是很多哦！補寫到讓學生及家長都心驚驚....因為平常的功課量就夠驚人的了，再加上要補寫的，天哪....
【研討會練習」
有一天，書包裡出現一份資料，三頁，第一頁是老師的概說，兩頁是一篇文章。每個人必須先熟讀短文，畫出重點，在空白處寫下自己的幾句看法，句子寫作模式如：我覺得....。我感到疑惑....。我同意....因為....。研討會上每個人都要發表意見，須事先寫下看法或問題，老師收回單子先過目，再正式玩一次。這就是閱讀、思考、表達的統合練習。～像這樣的會議，在小學很少出現，頂多開開班會。我記得自己小學時曾開過辯論會，當時講話的永遠是那幾個人，因為不敢講的、不知講什麼的學生比比皆是，自己也屬於這一類的學生，直到上大學後得常上台報告，一回生二回熟，對於在眾人面前報告或表達看法才較不緊張。但在美國小學，竟有方法的開始提供學生這樣的思考、表達機會，我只能說....阿美仔....真有兩把刷子.....
【織一張閱讀網」
原班級老師撥冗在班上念一本故事書引導討論，給的家庭作業必有閱讀二十分鐘。這是一般性做法。程度分級的閱讀課（相當於國語課）老師，除了六百多頁的課本要教之外，還帶學生上圖書館借書（以語文類的故事為主），讀後立刻測驗；除了課堂上大鍋飯，還依循學生閱讀興趣個別盯其閱讀進度、督促他一週一本地往下讀。如此緊迫盯人，初級班學生才能穩定進步升中級，中級的升高級，高級班資優學生出類拔萃據此成績而跳級。每班固定的圖書館時間有個圖書館管家盯著小朋友看書借書，還主持小小的「讀書發表會」，讓學生坐在台前小椅子上，對同學推薦一本書。接著發一張每月讀書單給爸媽，請自我檢測孩子在家閱讀情形。～真是無所逃遁的天羅地網。在台灣，學校常辦的閱讀活動不外乎是借書證集滿多少格就可換某某獎品、每月一書....，而班級的圖書館時間也多是放牛吃草讓學生自行看書，老師忙著開會改作業。聯絡簿上抄寫回家功課處也常寫著「閱讀」二字，但真正回家做到的有多少？家長會盯孩子將書寫的作業寫完，卻很少會盯著孩子閱讀.....隔天老師會盯著學生要將書寫的作業交來，卻很少盯著學生是否真有做到「閱讀」此回家功課....
【職業展覽會與成長史】
IB課程依年齡分為三等級，初階課程包含六大主題，「Who we are」這個主題一開學就進行了。發下的小冊子又細分項目一步步展開自我探索。其中有一項關於未來職業，在了解自己的特質後，接著要學生想一想自己的未來：有一張圖表讓學生填寫是否依序就讀中學、高中、大學、深造或是進入就業市場。另外老師必須寫下一段文字，想像並描述自己將來會在何處工作，以及選擇工作前，你會問哪些問題呢？配合這項課題，學校先舉行「職業展覽會」，邀請各行各業人士來校解說自己的工作，教室隔成幾個單位，學生帶著紙筆去各處聽講，以便對不同的職業有所了解。～又是個有趣的活動。在台灣，我曾見過老師配合課本上的單元，邀請家長到班上為孩子解說自己的職業，但這樣有意義的活動，不該只是班級上的一個小活動，若是能擴大為全校性活動，結合全校家長的資源，必能邀請更多不同職業的家長投入，讓學生形成概念，了解各行各業的甘苦。
這一篇閱讀筆記很長....，是我所寫過的筆記中最長的，可見這本書有太多讓我想記錄下來的章節及文字。一個小男孩的美國遊學誌，透過簡媜的觀察及描述，讓我看到美國小學教育重視品格、價值、思考能力以及他們的做法。看完後不禁要感嘆，為什麼台灣做不到？即使課程改革已行之多年，但教學現場仍有太多的包袱，這些包袱來自國人根深蒂固的觀念～學業成績至上的價值觀。
我喜歡書本封面上的一段文字─
我希望 每個孩子都喜歡上學 像春風吹來，每一片樹葉以口哨響應。
我希望 每位老師教學的春青永駐，即使白髮如霜亦不覺疲倦。
我希望 那方小小講台是阿拉丁的魔毯，老師帶領一群孩子探索生命意義，遨遊知識殿堂.....
希望晴晴以後是喜歡上學的，在老師的帶領下快樂自在的遨遊知識殿堂....媽媽也會幫助妳的....因為我希望....
全站熱搜
留言列表
旅遊芬多精 (6)
